文化与旅游学院 室内艺术设计专业
倪蕾
我是闽西职业技术学院室内艺术设计专业的一名普通教师。在这片浸润着闽西文化的红土地上，我已走过了十六年的育人之路。尺规在手，图纸铺展，我与学生们共同绘就的，不仅是空间的设计蓝图，更是人生的成长轨迹。
文化根脉：设计教育的灵魂所在
闽西深厚的文化底蕴是我们设计教育的宝贵资源。我始终坚信，优秀的设计必须扎根于文化的土壤。在教学中，我坚持“走出去”的教学方式，带领学生走访中央苏区工人运动史馆、闽西博物馆、红色金融街、准星楼等，让学生在真实场景中感受闽西文化的魅力。学生们通过测绘、摄影、访谈等方式，收集第一手资料，将这些文化元素转化为设计语言，学生对我的课程评价总是名列前茅。
在《商业空间设计》课程中，我带领学生实地考察当地商业空间和沉缸酒博物馆，让学生在真实场景中感受设计魅力，体验非遗文化。回到课堂后，我采用混合式教学模式，将复杂的理论知识与生动的案例相结合，使枯燥的理论变得生动有趣。一位曾经对设计缺乏信心的学生在课后告诉我：“老师，您的课让我第一次感受到设计的魅力，我想成为一名优秀的设计师。”这句话让我深感欣慰，也更加坚定了我创新教学的决心。
在《摄影》课程中，我选取不同的摄影类型作为学习情境，设置大量外出采风实践，任务融入反映红色文化、传统文化、校园文化等主题的摄影创作，激发学生学习兴趣。通过引导学生欣赏优秀摄影作品，激发学生学摄影的兴趣和对周围事物的关注，从瞬息万变的生活中得到启发。通过外出实践活动，听闽西红色故事、看闽西特色建筑、赏闽大校园风景等，让学生了解“红色文化”“闽西文化”“校园文化”，培养学生审美，提高学生艺术文化底蕴。让学生通过亲身体验和学习，更好地理解、传承和发展传统文化，使保护和传承优秀的传统文化成为可能，增强社会责任感和文化自信。经常能听到学生说，“我真的超级喜欢您的课，每次上课都感觉时间过得好快。”“老师，您什么时候还会教我们。”听到这些话，对老师来说无疑是最大的幸福和职业成就感来源。
赛教融合：以赛促学的育人之路
多年来，我积极践行“以赛促教、以赛促学”的理念，指导空间与软装工作室的学生以闽西文化为灵感源，创作了大量设计作品参加各类行业竞赛，并屡获佳绩，我也多次获得“优秀指导教师”的荣誉称号。2020年我以“红色旅游文创产品专卖店设计”为题，参加福建省教师教学能力大赛获得三等奖。这份荣誉让我更加坚定：职业教育要立足地方文化，培养学生文化自信与创新能力的统一。但最让我自豪的，不是这些奖项和荣誉，而是看到学生们成长成才。最让我感动的是，有些行业赛即使没有任何奖励，学生依然为之倾注心血，只因他们看到的不是台上的光环，而是通往行业的桥梁。学生们说得最多的是：老师，没关系，我们重在参与！这句话背后，是他们对设计的热爱，对闽西文化的认同，以及对学习过程的珍惜。
潜心育人：三尺讲台守初心
除了专业技能的传授，我更注重学生综合素质的培养。在1+X证书考评工作中，我不仅帮助学生获得职业技能认证，更注重培养他们的职业精神和文化自信。我带领学生走进企业，让他们得以直观了解设计公司的运营模式、项目流程与实际岗位需求，感知真实的职业环境。在各类展厅中，学生能够近距离观察、触摸最新的材料、工艺与软装陈设，将课堂上的理论知识转化为具象的产品认知，深化对设计选型与应用的理解。
我经常邀请企业资深设计师开展现场讲座，鼓励学生主动提问，与业界专家面对面交流行业动态、设计理念与职业发展心得。我也在过程中积极引导，启发学生思考，帮助学生建立课堂学习与行业实践之间的有效连接，有效激发了学生的学习兴趣与专业热情，显著提升了其专业认同感与未来职业规划的清晰度。
作为一名教师，最大的成就感莫过于看到学生的成长与成功。在我担任2021级五年专班班主任期间，我挂钩的训导生全员每学期均获得学校奖学金，全班专升本人数上线率高达50%，班级考评为优秀。
每个毕业季，看到学生们带着扎实的技能和文化的自信走向社会，是我最欣慰的时刻。许多毕业生已经成为设计行业的中坚力量，有的甚至创办了自己的设计公司。每逢教师节，收到毕业生从各地发来的祝福信息，看着他们在设计领域崭露头角，这就是我最大的幸福。
记得有一位曾经性格内向、不善表达的学生，在我的鼓励和指导下，逐渐找到了自己的方向，毕业后创办了自己的设计工作室。这也让我更加坚定了自己的教育信念。
砥砺前行：使命在肩永不止步
多年来，我先后多次荣获学校“优秀教师”“优秀班主任”“优秀青年教师”“优秀共产党员”等荣誉称号，这些荣誉是对我育人工作的莫大鼓励。站在新的起点上，我将继续深耕职业教育沃土，将文化传承与创新融入人才培养全过程，让更多学生通过设计教育获得出彩人生。因为我知道，教育不仅是传授技艺，更是点燃希望、照亮前程的事业。
这就是我的故事，一个普通职教教师的设计育人之路。在这条路上，我与学生们共同成长，用设计与爱书写着属于我们的精彩篇章。
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