（文化与旅游学院风景园林设计专业 黄茜）
2021年，我从设计院转行进入学校，成为一名风景园林设计专业的教师。四年多来，我始终提醒着自己：教育是真诚的倾听与陪伴。
刚入校，我担任了风景园林设计专业的班主任和训导师。第一次面对几十个正值青春、心思敏感的学生，我不知道自己能做多少，但我很明确的一点是，希望这些来到闽西上学的孩子，少一些离家的落寞，多一些温暖。中秋节，我准备好月饼送到宿舍，让留校的孩子一起感受节日的氛围；平日里，我口袋常备着几颗巧克力，课间塞给没吃早饭的孩子。学生脸上的笑容告诉我，温暖就是这么简单。除了生活上的关心，我鼓励学生积极参加运动，约学生一起打羽毛球、散步，教会他们用运动调节自己的身心状态，积极面对生活。
从设计院到讲台，我深知自己的短板：教学经验不足，教学方法尚未能娴熟运用。但我也有自身的优势——扎实的专业能力和对行业一线真实需求的了解。为了把专业知识转化为学生能听懂、能用的东西，我常抽空去听前辈们上课，汲取教学经验，反复修改教案，把复杂的设计原理拆解成一个个小任务，带着他们从画一棵树、绘一块石头开始。在课堂上看到学生困惑的眼神，我会在课后及时寻求反馈，改进讲授方式。慢慢地，学生的设计作业从“不敢画”变成了“想试试”。然而，最让我揪心的，是学生常常陷入对专业学习的迷茫。每当听到学生对自己缺乏信心，我都会分享自己从刚毕业到进入设计院工作数年后的转变，告诉学生——谁都会有不自信的时候，重要的是热爱和坚持。我给他们看我以前做的项目和往届学生的作品，给他们讲述园林人如何在乡村规划、城市建设、生态环保领域发挥我们的作用。我想告诉他们：你不是不行，你只是还没开始走自己的路。
我积极带领学生走出校园实践。我们为鑫利来酒店的泳池做过景观改造方案，学生们从怯生生地与甲方沟通，到最后自信地展示图纸，那种成长让人欣慰。在“村校发展共同体”的建设任务中，我们深入培斜村进行乡村调研，为村子制作了景区提升规划方案。测数据、访谈村民、画草图，学生们身体疲惫 ，但眼睛依然有光，因为他们知道，我们的专业学习真的能帮村子做点实事，一切都值得。
我的从教时间虽然短暂，但和学生一起看过的现场、改过的图、熬过的夜，都变成了彼此记忆里的光。我没有什么惊天动地的故事，只是一直秉承着真诚相待的原则，尽自己所能，在前进的道路上陪伴着学生。教育家精神或许很大，但我想，把它融化在每一次陪伴、每一句鼓励、每一份信任里，就够了。
未来，我还会继续这样走下去，做学生的同行人。
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