（文化与旅游学院艺术设计专业 阙颖娜）
一、守初心·从职场实战到三尺讲台
从企业一线岗位摸爬滚打，到转身站上高职院校的讲台，作为一名设计专业教师，我深知一个道理：在职场里，从不需要只会“照抄”的模仿者，而是需要能发现问题、解决问题，从生活中提炼创意、重构价值的开拓者。而这份认知，成了我后来执教路上最坚定的初心。面对没有任何美术基础的同学们，我始终坚持一个信念：教他们“怎么学”，远比教他们“画什么”更重要。我想做好的，就是让学生通过建立自己观察世界、感知需求的方式，学会独立思考，学会带着解决问题的能力自信地走向职场。
二、乐于教：从兴趣激发到思维重构
初执教时，我发现同学们很容易陷入 “只会模仿、不会创造” 的困境：面对空白画布无从下手，或是盲目照搬模板，作品千篇一律。于是我对课堂教学做了调整，把重心从 “技法训练” 转向 “思维引导”。如在专业的基础课中，我会带学生观察校园里的光影线条、日常用品的结构逻辑，要求同学们从乐趣中找到构思的起点，并从手工尝试中，找到乐趣。同时，引导他们从具体事物中提炼设计元素，也会把企业真实的设计需求搬进课堂，让他们在项目中学习 “发现问题 — 拆解问题 — 解决问题” 的完整流程。所以，我常和学生说：设计没有标准答案，学会思考、学会重构，才是你永远的竞争力。
三、践知行：从课堂到项目实践成长
我始终相信，设计绝非纸上谈兵，唯有扎根现实土壤方能焕发生机。这些年，我坚持将实践深度融入教学，鼓励学生扎实课堂、投身比赛与真实项目历练——从课堂练习再到校企合作的实战项目，让学生在一次次实战中把课堂所学转化为解决问题的核心能力。让我倍感欣慰的是，学生们的成长清晰可见：他们不再畏惧陌生的设计需求，会主动开展调研、积极沟通协作、反复优化方案；有的学生凭借课堂作品邂逅了心仪的发展机遇，甚至有学生凭借“闯”的拼劲考上了全日制研究生，在成长道路上稳步迈向更远的未来。
四、向未来：以匠心守护育人之路
八年执教路，看着一届届学生带着收获走向社会，收到他们发来的职场反馈与感谢，我更加坚定了自己的选择。作为高职教师，更重要的是引导学生学会主动思考、养成终身学习的习惯，掌握立足社会的核心能力——这也是我一直以来坚守的教育初心。在未来，我会继续带着不断提升的技能与经验，还有对教育的热忱，把“让学生真正学到东西”这件事做得更扎实、更温暖，帮助更多学生在未来发展的道路上，找到属于自己的光芒。
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